miércoles, 11 de enero de 2017

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

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miércoles, 28 de enero de 2015

LA REVOLUCIÓN FRANCESA

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Matemáticas en la Revolución Francesa
- La libertad guiando al pueblo de Delacroix
- Presentación sobre las Revoluciones liberales


DOCUMENTAL DE CANAL HISTORIA:
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miércoles, 12 de noviembre de 2014

WEBQUEST REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

INTRODUCCIÓN: 

Hay momentos de la Historia que se corresponden con grandes cambios que afectan a múltiples aspectos de la sociedad. 

La revolución del neolítico es un ejemplo. El hombre pasó de ser depredador y nómada a trabajar la agricultura y la ganadería y vivir en poblados de forma permanente.


La revolución industrial es también un gran cambio importante que hace surgir una nueva forma de producción y trabajo, a la vez que se genera una nueva sociedad con el surgimiento de las grandes ciudades.

Vamos a realizar un viaje en el espacio y en el tiempo que nos haga ver cómo fueron estos cambios. Como viajeros /as modernos/as, nos vamos a desplazar a algunas ciudades inglesas, vamos a visitar sus barrios obreros, a ver cómo se inició su industrialización y se forjaron esas nuevas ciudades.

 ¿En qué consiste una Revolución? ¿Qué diferencias existen entre "revolución" y "evolución"? ¿Cuál pudo ser el motor de la Revolución Industrial? ¿Dónde y cuándo comenzó? ¿Qué cambios provocó en la economía? ¿Y en la sociedad?...

 Veamos a grandes rasgos el contexto en que se desarrolla esta Revolución: 

Tarea

  • Vais a convertiros en investigadores/as y  periodistas de la Gran Bretaña del siglo XIX para realizar un periódico  titulado  "Viaje a la revolución industrial". 
  • Para ello realizaremos un viaje a través del tiempo y conoceremos los grandes adelantos económicos, sociales y tecnológicos del siglo XIX.
  • Para realizar la tarea descrita tendremos que consultar algunos libros y visitar algunas páginas web con el objetivo de recabar información y, posteriormente, analizar, comparar, resumir, ordenar y sistematizar esos contenidos.
  • El trabajo se realizará en equipos y de su trabajo y coordinación, a semejanza de las secciones de un periódico, dependerá la calidad de la tarea final y, por supuesto, la profundidad y amplitud del aprendizaje de los contenidos del tema.
  • No sólo aprenderemos contenidos de Historia sobre la revolución industrial, sino que también investigaremos en la red, buscando y bajando información e imágenes y utilizando aplicaciones de tratamiento de texto (el blog en este caso).  
  • El trabajo deberá presentarse en un blog (un web-blog), que recogerá cada una de las jornadas de investigación que se definen en el siguiente apartado "procesos".

Proceso


Para desarrollar esta webquest, deberéis organizaros de acuerdo a las siguientes pautas:

  1. Se formarán grupos de trabajo, de 3  miembros cada uno.
  2. En cada grupo deberá haber un/a experto/a informático/a, un/a investigador/a y un/a redactor/a. Aunque el trabajo es reponsabilidad de todos/as cada experto/a deberá coordinar su tarea.
  3. Temporalización: 12 sesiones en total: 7 sesiones de 1 hora de trabajo en equipo en el Aula de Informática, 2 para presentar los diarios realizados al resto del grupo clase, 3 para el visionado de la película Germinal y su posterior debate.
  4. En el momento en que creéis vuestro blog, debéis enviarme el link a mi correo electrónico: evalopezalbariza@gmail.com 
SESIONES DE TRABAJO


1ª PUNTO DE PARTIDA: Introducción - ideas previas, información sobre la metodología y la evaluación, formación de grupos, creación de cuentas de blogger y familiarización con el editor de textos, subida de imágenes, manejos de gadgets, .... 

 Aquí tenéis un par de tutoriales para la creación de blogs: 

 - TUTORIAL EN VÍDEO.
- TUTORIAL EN PRESENTACIÓN DE SLIDE SHARE.


2ª Primera jornada:  Visitemos  "Dónde y cómo se inicio la revolución industrial":

  • Llegamos a la ciudad de Londres, en el año...........
  • Vemos que la gente ya no trabaja como artesanos y hay muchos obreros y fabricas......
  • Todo esta cambiando en la ciudad..........
  • En otros países nos dicen que también está pasando......
  • En España no se produce este cambio.....

3ª Segunda jornada:  Nos preguntamos  ¿Por qué la revolución industrial se inició en Inglaterra?
  • Vemos las causas y los factores que hicieron posible el desarrollo tecnológico a partir de la segunda mitad del siglo XVIII. 

4ª Tercera jornada: Sectores industriales que impulsaron la sociedad industrial:
  • Vistamos la industria textil y la industria siderúrgica. Recogemos imágenes y las comentamos.

 5ª Cuarta jornada: La revolución de los transportes:
  • Mejoras en el transportes y consecuencias en el desarrollo. 

6ª - Quinta jornada: Las consecuencias de la revolución industrial:
  • Sociales: cambio demográfico, sociedad de clases, auge de la burguesía, situación del proletariado y movimiento obrero (marxismo, anarquismo, AIT...)
  • Económicas: división y especialización del trabajo, liberalismo económico y proteccionismo, trabajo en cadena y estandarización, capitalismo, ...


7ª - Sexta jornada: La segunda revolución industrial:
  • Cronología.
  • Nuevas fuentes de energía y nuevos sectores industriales.
  • Innovaciones tecnológicas.
  • Reorganización de la producción y agrupamiento de las empresas. 

8ª a 10ª sesiones: Vídeo - forum sobre la película Germinal.

11ª y 12ª sesiones: presentación de los blogs ante el gran grupo. Resolución de dudas. Conclusiones del trabajo.

Evaluación



Tabla de calificación


 Escasa consolidación
1

 Aprendizaje medio
2

 Buen
aprendizaje
3

 Excelencia en el Aprendizaje
4

 Nota
numérica









1. Dónde y como se inició la revolución industrial.
Presentación y comunicación (aplicable a todos los demás apartados evaluados).

 Solo contiene algunas fechas de cuándo se produjo la revolución industrial y la expansión de la industrialización por Europa.
Presentación y comunicación deficiente (los miembros del equipo no manejan los términos con fluidez. La presentación no corresponde a las pautas establecidas)


Se especifica mejor cuándo y dónde se produjeron tanto la 1ª como la 2ª revolución industrial y la industrialización europea.
Presentación y comunicación aceptable (presentación que se adapta a las pautas pero hay aspectos técnicos y /o conceptuales que no tienen claros del todo).

Contiene además de lo anterior referencias cronológicas y espaciales de la industrialización en el resto del mundo.
Presentación y comunicación notable (buena presentación de los contenidos y comunicación fluida, manejando tanto los conceptos como los aspectos técnicos de una manera adecuada).

Cuando además la presentación ha utilizado algún tipo de gráfico o línea temporal para encuadrar todo el proceso histórico estudiado en la Historia Universal.
Presentación y comunicación excelente (presentación y comunicación excelente: manejan tanto los contenidos como los aspectos técnicos del blog con gran destreza, introduciendo todo tipo de gadgets, imágenes, vídeos...)





2. ¿Por qué la revolución industrial se inició en Inglaterra?


Contiene una enumeración de causas o factores de la R.I.

 Presenta  los factores de la industrialización de manera lógica.

Además de lo anterior, concreta las características de dichos factores.

 La presentación de los datos está muy bien estructurada expone las relaciones de causa-efecto con claridad.
3. Sectores industriales impulsores de la revolución  industrial

 Presenta, al menos, una enumeración de inventos e inventores.

 Sistematiza y distingue los sectores textil y siderúrgico con sus innovaciones.

 Encuadra cronológicamente cada sector y su importancia para el conjunto de la industrialización.

 La presentación de las innovaciones contiene imágenes abundantes, bien estructuradas, con información clara y concisa.


4. Revolución de los transportes.

 Contiene datos sobre los medios de transporte y su evolución mediante la utilización de la máquina de vapor.

 Hace referencia, además, a las mejoras en las vías de comunicación.

 También contempla referencias cronológicas y nombres concretos de los inventores más conocidos.
Buena organización de la información, así como de imágenes suficientes para conocer la evolución de los medios de transporte gracias a la máquina de vapor y al motor de explosión a partir de la 2ª R.I.


5. Consecuencias de la revolución industrial y de la industrialización.

 Enumera simplemente algunas de las consecuencias de la R.I. y el proceso de industrialización.

 Sistematiza y agrupa las consecuencias de un modo lógico o temático.

 Incluye breves explicaciones de las consecuencias enumeradas.
Las consecuencias están bien estructuradas y agrupadas.Contienen explicaciones precisas y claras.
La presentación contiene elementos gráficos.






6. La segunda revolución industrial

 Encuadra cronológicamente el periodo y enumera innovaciones que se producen.

 Presenta los contenidos como evolución y consecuencia lógica de la industrialización.

 Además, contempla análisis y relación con el auge del imperialismo y la búsqueda de fuentes de energía, materias primas y mercados.
Si también, incluye la transformación de los nuevos procesos de producción, organización y agrupación de empresas dentro del sistema capitalista. Aspectos de presentación y comunicación referidos.

Escala de estimación:

Escasa consolidación
Aprendizaje medio
Buen aprendizaje
Excelencia en el aprendizaje
PUNTUACIÓN
6-11
12-17
18-23
24

Recursos


Conclusión

  • Puesta en común de cada grupo.
  • Reflexión en grupo sobre:
    • Utilidad del trabajo realizado
    • Dificultades encontradas.
    • Ventajas e inconvenientes de esta metodología, de los recursos usados y, por supuesto, sobre lo aprendido y lo que queda por aprender.
  • Informe final sobre el reparto de tareas y la implicación de cada miembro del grupo.

Créditos y guía didática

Autora: Eva Mª López Lobato, en base al trabajo encontrado en la web de María Fernanda Leal.

Área y curso:  4ª de ESO. Historia.

 Centro: Colegio Albariza.

Tiempo: 12 clases.
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